对于很多人而言，2020年的春节尤其不寻常。突如其来的肺炎疫情打乱了既定的计划，工厂停工、学校停课、餐饮停业……为了能够尽快投入到生产、学习中去，在线办公、在线学习成为当前流行的一种选择。

线上交流，跨越了时间和空间的限制。而且，对于教育来说，线上化更重要的意义是在某种程度弥补了出身、经济条件带来的差距，让农村和偏远地区的孩子也能接触到优秀的教育资源。

图片来源：摄图网

不过，由于新冠病毒感染的肺炎疫情爆发正处于寒假期间，而且传染强度超出了很多人的想象，部分农村和偏远地区的学校还没来得及做好在线上课的准备。除了学校，也有很多家长和学生毫无准备，这导致全国多地在推行在线上课的时候，这些地区由于缺少相关配套，再加上部分学生、家长不会操作，学生在学习时遇到了一些困难。

“农村的孩子太难了。”有学生家长和老师这样向《每日经济新闻》记者感慨。

学生在线上课参与率不理想

疫情冲击之下，为了保障学生们停课不停学，各省教育厅相继下发相关指导意见和通知，自主选择教学开展方式，包括自学、网上教学、直播课等。

有些学生家长认为网课方便：“老师录好网课发到QQ群里，也有直接用网上免费课件的，老师让学生看，看了之后再讲解、布置作业。可以回看，还挺方便。”

对于网课，“太难了”也是部分农村地区的学生家长、老师和记者聊天时经常提到的字眼。

难在哪里？一方面，受限于自身的认知范围，家长不知道怎么操作在线教育APP；另一方面，是缺少电脑、手机，平板、网络等硬件基础设施。

江西的胡女士是一名特教教师。她告诉记者：“即使在现在这个时代，很多人也只是上完初中就直接外出打工了，比如我的一些同学，他们的孩子已经上幼儿园了，但由于之前没接触过，让他们帮孩子进行线上课堂的一些操作很费劲。”

另外，疫情爆发后，不少村庄都实行了严格的“封村”制度。出不了村，买东西怎么办？集体采购。但是，对于被“封”在村里的学生来说，想要在线上课，父母也不知道怎么操作的话，老师也没办法实地指导。

湖北作为本次疫情中最为严重的地区，相关政策更加严格。湖北荆门的江女士提到了邻居小朋友遇到的情况：隔壁家两个孩子上网课需要用到木木和阳光课堂两个APP，前期注册总是出问题，一直登录不了。但是由于父母文化水平不高，也不知道怎么解决。

“作为村里唯一的返乡女大学生，承担了解答隔壁邻居家的各种疑问以及辅导小朋友作业的重任，还要帮助解决家长和老师沟通APP问题。”江女士自我调侃道。

尽管疫情爆发时处于春节前夕，很多在外务工人员都已经返乡，但胡女士发现，有了父母在身边，农村孩子在线上课的参与率仍然不理想。

重庆的万女士向《每日经济新闻》记者介绍了她的妹妹所在班级的情况：班上共有65人，上网课的却只有40人左右。

在她们看来，在线课堂APP操作层面的问题还比较容易解决，找邻居帮忙或者自己多花点时间，总能解决。但除此之外，对于一些农村学生，更大的问题是缺少电脑、平板、手机这些观看线上视频的工具，甚至是缺少最基础的网络。

缺少网络的学生和手忙脚乱的老师

不久前，一则短视频引发网友热议。视频中提到，陕西省镇安县青铜关镇老阳山村9组和10组，由于手机没信号，孩子们只能到5公里外的山顶帐篷上网络课，但当地气温为零下十度以下。

相比于陕西冬日凛冽的寒风，江西的天气会好一点。但是在江西的一些农村，同样存在没有网络配套的情况。胡女士就提到了自己侄子遇到的问题：“在老家的嫂子因为家里没有无线网，也没有通4G，每天很焦虑，睡觉都睡不好。”而胡女士为了给学生们讲课，也不得不买了30G的手机流量备用。

万女士则提到了另外一个例子：村里年轻人有的已经定居在城镇，过年期间回到老家，但是疫情突发，被“封”在村里出不去，而老家因为平时不常住就没有安装无线网络，为了孩子能上网络课，父母只好在村里开份证明回镇上。

总之，由于部分农村和偏远地区存在各种各样条件的限制，网课虽然进行了有一段时间，但有些学生还是没能加入。

对于已经暴露出来的问题，各地政府也在尝试解决。比如，上文提到的陕西学生遇到没有网络信号的问题，镇安县政府发布通告称，将摸排统计没有覆盖网络信号的村组。而且，为了解决农村和偏远地区孩子“没网上课”的问题，不久前，教育部基础教育司司长吕玉刚对外表示，从2月17日开始，中国教育台4频道开设网课。长安大学则为学校中3055名特困生的银行卡里偷偷充值，每人100元，作为流量补助。

图片来源：镇安县政府官网截图